强国必先强教，强教必先强师。习近平总书记站在强国建设、民族复兴的高度，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面，深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求。教育家精神是“两个结合”在教育领域的生动体现，是对中华传统师道的传承发展和新时代教师队伍建设规律性认识的深刻总结，为新时代高素质专业化教师队伍建设和“双一流”建设提供了根本遵循。湖北中医药大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育家精神的重要论述，落实立德树人根本任务，加快建设特色鲜明的一流中医药大学。
弘扬教育家精神，坚定不移涵养大医精诚师德师风
教师大计，以德为先。弘扬教育家精神，就是要以“最高标准”加强师德养成，教育引导广大教师坚定心有大我、至诚报国的理想信念，陶冶言为士则、行为世范的道德情操，践行为党育人、为国育才的初心使命。
湖北中医药大学从战略和全局高度深刻认识教师工作和师德师风建设的极端重要性，充分发挥党委在教师队伍建设中管方向、谋大局、抓关键的作用，让育人者先受教育，让铸魂者先铸其魂，涵养“躬耕杏林、大医精诚”的师德师风，引导广大教师将教育家精神作为共同价值追求。
强化政治引领。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，通过月度理论学习、“三会一课”等形式，实现教师政治理论学习全覆盖。构建学校党委、基层党委、教师党支部“三级联动”体系，推动党建工作与业务工作深度融合，实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，深入开展“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动，加强高层次人才、海外留学归国教师、青年教师的政治引领和政治吸纳，使教师党支部成为涵养师德师风的重要平台，让党旗在践行教育家精神一线高高飘扬。学校4个教工党支部获批“全国党建工作样板支部”。
强化长效机制。制定落实师德建设长效机制实施办法，成立师德建设与监督委员会，构建教育、宣传、考核、监督、激励、惩处“六位一体”师德建设长效机制。强化师德师风在人才引进、职称评审、岗位聘任、干部选拔、评奖评优等环节的全过程应用，实行师德“一票否决”制，引导广大教师心有戒尺、行有方向。
强化师德涵育。完善教师荣誉体系，开展“师德标兵”、“三育人”标兵、“我最喜爱的教师”等典型选树活动，举办教师节庆祝大会、荣休仪式、新入职教师宣誓仪式等，促进教育家精神养成和传承，营造见贤思齐的良好氛围。全国优秀教师、全国模范教师、全国巾帼建功标兵、湖北省道德模范、“荆楚楷模”年度人物等师德典范持续涌现。李家庚教授家庭获评全国首批教育世家。援阿医疗队60年“针”情援非，获评“荆楚楷模·最美健康守护者”。
培育教育家精神，多措并举促进教师素养全面提升
培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。弘扬教育家精神，就是要教育引导广大教师坚持以学生成长为中心，涵养启智润心、因材施教的育人智慧，勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。
湖北中医药大学把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，把教育家精神纳入教师培养培训体系，融入教师综合素质和专业能力提升全过程，引导教师做有情怀、有水平、有温度的好老师，实现师生共同成长。
聚焦学生全面发展。组织开展教育教学思想大讨论，推动形成全员、全程、全方位育人工作格局。坚持“五育并举”，深入挖掘中医药学中蕴含的思政元素，推进思政课程与课程思政同向同行，以教师言传身教引导学生刻苦读书、坚持锻炼、积极公益。加强中医药师承教育，做好名医名家学术思想和特色技术的传承，推进“时珍国医班”“时珍国药班”人才培养模式改革，吸引更多优秀的青年人学习中医，进入中医药队伍。办学66年来，学校自主培养了包括中国工程院院士田金洲、陈士林，国际欧亚科学院院士王阶，国医大师李今庸、梅国强、凃晋文，全国名中医陈如泉、王伯祥、孙国杰、姜惠中等在内的大批国内外中医药界杰出人才。
锤炼教书育人能力。将教育家精神融入教师职业全周期，构建成长引航、发展助航、名师领航、扬帆远航“四航”培育体系，开展新入职教师校本研修、临床教师教医研一体化培训等各层次类别专题培训，举办青年教师教学竞赛、教学示范公开课等活动，助力新进教师站上讲台、青年教师站稳讲台、骨干教师站好讲台、名优教师超越讲台。建好省级教学名师工作室，开展教师数字素养提升系列研修活动，推进数字赋能教学质量提升，促进教师终身学习和专业发展。学校获批国家中医药高层次人才培养综合基地、国家中医临床教学培训示范中心，教师获湖北省高等学校教学成果特等奖。
激发深化改革动力。深化新时代教育评价改革，以“多维”破“五唯”，建立健全以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系。优化教师管理和资源配置，做到经费优先教学、政策保证教学、科研促进教学、服务保障教学，完善教学激励措施，引导教师将学科成果、产业技术发展成果、产学研合作项目转化为教学资源。在人才培养、科学研究、学科建设、学术事务决策与管理等方面赋予教师充分的发言权，不断激发教师弘扬教育家精神的主动性和积极性。
践行教育家精神，凝心聚力促进中医药传承创新发展
高校是教育、科技、人才的集中交汇点，在服务国家战略和区域经济社会发展中发挥着重要作用。弘扬教育家精神，就是要引导广大教师心怀“国之大者”，秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，树立胸怀天下、以文化人的弘道追求，为建设教育强国、科技强国、人才强国矢志创新、担当作为。
湖北中医药大学深刻把握教育、科技、人才融合发展的趋势和规律，以服务中医药全产业链、中医药全生命周期健康需求为导向，引导教师自觉把教育家精神内化于心、外化于行，把论文写在荆楚大地上，把科技成果应用在支撑中国式现代化建设的伟大事业中。
加快打造中医药高层次人才队伍。实施“人才强校”战略，将弘扬教育家精神与科学家精神相融汇，健全完善“1+N”人才制度体系，一体谋划实施精准引才、系统育才、科学用才、用心留才。拥有以国医大师、全国名中医、发达国家科学院院士、长江学者、“万人计划”科技创新领军人才、教育部新世纪优秀人才支持计划、中国科学院“百人计划”、岐黄学者等为代表的高水平人才队伍，以及中医学一流学科战略咨询专家委员会、湖北时珍实验室学术委员会、王琦书院湖北分院特聘教授等高端专家力量，努力培养造就更多大先生、大学者、大团队。
助力培育中医药新质生产力。坚持“四个面向”，强化有组织科研，推动大平台、大项目育才。牵头组建、运营管理湖北时珍实验室，面向生命健康、面向中医药、面向湖北需求，聚焦人口老龄化和老年健康，加快推动重大基础性研究和成果转化，着力提升湖北在国家中医药创新中的战略地位。依托教育部重点实验室、教育部工程研究中心等创新平台，支持教师开展中医药原创性引领性科技攻关，提升科技创新能力。研制清肺达原颗粒成为湖北省疫情防控指挥部向全省公开推荐的唯一一个湖北省地方组方，参与研发儿茶上清丸等国家1.1类创新药获批上市。
深度拓展中医药社会服务。聚焦构建医教融通、产教融合、科教融汇三大体系，形成校企、校地、校政、校医、校校、校研六大开放办学格局，主动融入国家和区域经济社会发展。选派教师参加中小微企业“科技副总”“院士专家企业行”“博士服务团”。推动科技赋能发展“十大楚药”，年产值超200亿元；牵头开展湖北省中药资源普查，在神农架、房县等地建立7个产业研究院，指导建立40余个道地药材标准示范基地，创制蕲艾生态种植技术获全国示范推广，让老百姓种下“致富草”、踏上“振兴路”。连续多年举办海峡两岸李时珍医药文化与产业合作发展论坛、华创会李时珍中医药国际健康论坛，建有“中—马（马来西亚）中医药中心”，积极推进中医药高质量融入共建“一带一路”。
湖北中医药大学将以教育家精神为引领，锻造一流中医药教师队伍，努力办人民满意的中医药教育，为促进中医药传承创新发展、奋力推进中国式现代化湖北实践作出新的更大贡献。
（作者：湖北中医药大学党委书记、校长 刘松林）
原文链接：湖北中医药大学党委书记、校长刘松林：以教育家精神为引领 锻造一流中医药教师队伍
