本网讯 2月7日，学校在黄家湖校区明德楼一楼会议室召开教育教学专题务虚会。校长刘松林，副校长黄必胜，校党委常委曹继刚，校党委常委王彦春，教务处、研究生处、教师发展中心、继续教育学院、国际教育学院、中医临床学院、第一临床学院等19个单位负责人及4位专家代表参加会议，会议由曹继刚主持。
会议现场
与会单位负责人及专家代表围绕本科教育、研究生教育、继续教育、国际教育与对外交流、教师教学发展与教学研究、学生思想政治教育、大学生创新创业教育等议题，结合全国高等教育发展趋势、教育部“双一流”建设指标体系、第五轮学科评估指标体系、新一轮本科教育教学审核评估指标体系、全国教育大会等精神，以“聚焦‘双一流’建设，提升教育教学质量”为主题，就面临的现状、存在的问题、工作思路、重点任务及实施措施等进行了广泛深入的研讨。
曹继刚指出，与会人员提出了很多很好的工作思路和举措，为提升教育教学质量提供了对策建议。2023年是全面贯彻落实党的二十大精神和学校第二次党代会精神的开局之年，全校要起好步、开好局，顶压奋进，深化教育教学改革，不断提升教育教学质量，为建设特色鲜明的一流中医药大学而努力奋斗。
黄必胜指出，全校要充分认识高等教育已经从规模扩张转向质量和内涵发展阶段，要处理好质量、规模、效率之间的关系，适度扩大研究生招生规模；要深刻学习理解围绕“学生中心、产出导向、持续改进”十二字方针设定的各类评估指标体系，保障各类审核评估和一流本科专业建设点验收工作顺利通过；要突出办学特色和亮点，强化中医经典及临床，培养具有中医思维的人才。
刘松林指出，一是要清楚认识当代教育的发展趋势，认清高质量的“三全育人”是目前教育教学发展的战略主题，深刻认识高质量发展、产业革命、技术更新、教育理念、培养目标、教育方法、教育评价、教育需求等方面的重大变化。二是要清楚认识高校发展的动向变化，以需求为导向，深入思考新形势下要培养什么样的人才，从而有效提升学校人才培养质量。三是要清楚认识我国高等教育的要求，走内涵式发展道路。
刘松林指出，要对学校的人才培养体系进行再检视和优化，弄清楚学校人才培养体系的前提、内涵，弄清楚相应质量保障体系的权责关系，弄清楚培养的人才在科研思维、逻辑推理、自主学习、信息整合与加工、语言表达、文字写作等方面能否达到培养目标；要优化人才培养目标、培养模式、培养路径、培养方式，向人才培养体系配置办学资源。要通过人才培养体系的检视，在研究生、本科生中发现具有成为大师、一流研发人员、高水平企业家潜质的学生。
刘松林强调，全校要围绕教育教学工作，深化人才培养体制机制改革。一是建设一流本科教育，要注重一流学科对一流专业的引领作用，对全校本科专业进行科学布局；要注重集聚教学资源，集中落实课程提质、教师赋能、教材升级、教法改革；要推进育人体系建设，做到生源质量优、培养模式新、课程建设精、职业规划指导好；要强化支撑，加强本科教学质量保障体系建设。二是发展卓越研究生教育，以质量提升为目标推进教育教学改革，要树立战略思维，做好课程体系设计，优化科教产研融合体系，完善培养结构；要广泛调研社会需求，合理安排招生规模；要以重大战略需求为导向，强化培养效果。三是扩大继续教育规模，推进质量和效益全面提升，聚焦声誉创品牌；要做到结合办学特色建项目，结合服务经济社会需求拓市场。四是拓展国际教育，要注重适应国家战略需求，适应文化自信要求，适应学校办学影响力的布局规划。五是做好教师发展工作，要深入思考教师发展的内涵，发挥职能部门、学院、教研室等作用，形成合力。六是推进大学生创新创业工作，注重组织有产业经验的教授进行引导和带教实践。
