8月14日，第一临床学院在附属医院花园山院区六楼学术报告厅召开教研室建设工作汇报会。副校长、附属医院院长何小明主持会议，校党委常委曹继刚，教务处、第一临床学院相关负责人，附属医院相关职能部门负责人、教研室主任、秘书以及第一临床学院教学管理人员参加会议。
会上，内科学教研室、西医外科学教研室等17个教研室以及中西医结合肿瘤病学教学组等4个教学组教学主任围绕教研室基本情况、教学活动开展情况、本科教育教学审核评估工作自查情况、存在的问题与改进措施等四个方面进行汇报。
汇报结束后，教务处相关负责人在点评中指出，要进一步深化医教研一体化，积极完善形成性评价案例，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，教学相长，不断提高教学水平与教学效果。
曹继刚对学院高度重视医教研一体化工作及各教研室建设工作给予肯定，要求各教研室深刻理解课程思政内涵，将思政内容与专业课知识有机结合；厘清国家规划教材概念，学习教育部评审标准；合理统筹医教工作，充分发挥临床专业优势，提高课堂质量；倡导主任教授深入一线课堂，加强临床与教学一体化建设；推动信息化手段与教学深度融合，加强培训学习，切实提高教学质量，提升育人实效。
何小明在总结时指出，此次会议是对教研室建设工作的一次全面系统梳理，整体准备充分，但在凝练特色、加强对教育教学的认识、提升教育教学质量、促进教育教学成果转化等方面还需强化。
为进一步加强医教研一体化建设，提高教育教学质量，何小明要求各教研室师资队伍明确教育教学内涵，提升五大认识高度：一是提升教育认识，凝心聚力为党育人，为国育才，着力培养中医未来“扛旗人”；二是提升教学认识，坚持“以本为本”，做到“四个回归”，及时更新教学方法，提升教学质量；三是提升质量认识，建立健全教育教学质控体制机制，制定实施过程管理举措，严格评估、检查、督导考核，加大教学投入，将教育教学与绩效、晋升挂钩，用好激励机制和约束机制，提升教育教学“两性一度”；四是提升团队建设认识，充分发挥教学团队合作精神，做好教学团队建设工作，立足高层次人才培养目标，做好长期性、系统性学习计划并有效落实；五是提升教育教学文化认识，通过长期引导，逐步建立教育教学思维模式，综合多种教育教改方法，全面提高教师“知、情、意、行”，建设良好的校风、学风、院风文化，引领驱动医教研一体化发展。
