近日，2024年ICPC国际大学生程序设计竞赛全国邀请赛（武汉）在武汉大学举行，由我校2021级、2022级医学信息工程专业本科生方沁鸿、李梓恒、陶信予组成的“阿波和IT”科研创新团队ACM竞赛组“WorldExecuteUs”代表学校参赛，经过5个小时激烈角逐，以解出3题的成绩，依靠罚时优势获得铜牌，在被誉为计算机软件领域的奥林匹克竞赛中取得学校历史性突破。

依托中医药信息化优势背景，近年来，信息工程学院借助医院信息管理、大数据、云平台、物联网、人工智能等平台和技术，探索构建“项目依托、团队实施、竞赛检验、学术互融”的大学生学科竞赛和创新创业实践新模式，将学科竞赛作为育人“练兵场”，取得了显著成效，近三年获省级以上学科竞赛奖项249项，奖项质量逐年稳步提升。

“学科竞赛对激发学生学习兴趣有很好的推动作用。”学院学科竞赛指导老师肖瑞副教授介绍，“通过带学生参加高水平的学科竞赛，不仅能激发学生创新活力，也增强了学生学以致用、学有所得的专业认同感”。除了普及赛事及学科知识、引导学生入门，学院每年秋季从200余名入校新生中选拔50名有兴趣的学生加入竞赛队伍，建立专业、年级梯队合理的团队，还专门建立了训练基地，有针对性地开发评测系统，辅助选拔人才、安排集训、适当比赛，让队员们逐步提高。

高年级带低年级、硕士生带本科生，是学院学科竞赛团队多年累积的好传统。“老师，在中医药数据建模过程中，如何有效提取中医药临床电子病历中的核心要素及关联关系？”“师兄，肥胖监测微信小程序已在医院运行一段时间了，求产品优化调试的建议。”团队群里，总能看到大家相互答疑交流。毕业两年的学生小杨，收到“求助”后，利用下班后时间为团队师弟师妹们连续“授课”一个月，分享技术迭代经验。这份凝聚力，让团队从开始的一位老师两名学生，逐渐发展成为拥有算法建模、网站开发、移动开发、美工设计、ACM竞赛等五个小组的50余人团队。

针对中医药信息化领域存在的计算机技术与中医药知识缺乏深度融合等瓶颈问题，胡芳教授带领学生在基于人工智能的中医药数据分析模型、适配真实世界中医药应用的软件开发、凸显中医文化的数媒设计等方向进行不断探索和实践，在中国大学生计算机设计大赛中获国家级、省级奖项12项。依托学科竞赛项目，团队本科生发表多篇SCI论文，多名学生获美国西佛罗里达大学等全额奖学金资助，被录取为硕士研究生。在胡芳教授看来，把每位学生的成长转化成简历上实实在在的成果，让他们在中医药智能化领域绽放光芒，是她指导学生参赛的最大意义。

“要做学习研究型教师，花时间花心思研究比赛规则和比赛作品”“把自己学成专家，才能更好指导学生”……4月25日，信息工程学院举办“学科竞赛指导心得交流”专题报告暨师德师风专题讲座，学院学科竞赛指导教师围绕以赛促教促学，点燃师生创新动力，夯实专业自信等展开热烈讨论。为保障人才培养目标的实现，学院采用“专业课教学－定期专项培训”双轮驱动，在专业课程融入学科竞赛内容基础上，学院7个教研室实行项目制分工管理，保证15项本科生学科竞赛及2项研究生创新实践赛事的校内选拔组织和集训。“学校和学院支持我们衔接国赛的比赛模式及内容，增设校级赛事。这些赛事完全按照国赛模式进行，极大丰富了我们的参赛经验，同时对促进学生专业课程学习、提升创新创业能力和综合素质具有显著效果。”学院姚兰老师说。

以学科竞赛为引擎，推动中医药信息化应用型人才培养模式改革的研究与实践背后，是学校将创新创业教育融入专业教育，贯穿人才培养全过程的不懈探索。近年来，学校有组织开展大学生高水平学科竞赛，成立大学生创新创业教育中心，推进省级李时珍创新创业学院建设，加强各学院众创空间和创业俱乐部建设，将创新创业成绩作为学生综合评价、评奖评优和推荐免试攻读硕士研究生重要指标，全方位营造“双创”的良好氛围。学校在“挑战杯”“互联网+”等竞赛中获国家级一等奖、湖北省特等奖等奖励70余项，获批各级创新创业训练计划300余项，师生创新创业热情得到空前释放。

以赛促教、以赛促学、以赛促研、以赛促建……学校正全面整合创新创业教育资源，在学科竞赛中积蓄动能，为更多中医药学子搭建起驱动梦想的桥梁。

【典型案例征集】学校“本科教育教学审核评估典型案例”专栏动态报道学校及各单位围绕本科教育教学审核评估，聚焦办学理念、人才培养、队伍建设、教学改革、资源保障等方面创新举措和典型经验，凝聚迎评促建合力，奋力推动特色鲜明的一流中医药大学建设。欢迎您提供线索或赐稿，联系人：陈老师；联系电话：68890022。